Actividades Radiofónicas
En esta sección encontrarán algunos puntapiés para crear y producir imágenes, pero esta vez a partir de la voz y los sonidos. Este es el lugar en el que los invitamos a hacer radio.
Antes de avanzar en las actividades, les contamos un poquito más sobre los formatos que existen en este medio...
Spot/Anuncio
Si buscamos captar la atención del oyente con respecto a una actividad, producto, problema o cuestión, este es el formato adecuado. Es importante que contenga un mensaje directo, simple, claro, breve y preciso . Debe incluir algún lema o frase que represente la campaña junto a quién la convoca y organiza. ¡La creatividad es tu mejor herramienta!
Micro Informativo
Si lo que queremos es brindar información precisa y veraz sobre un determinado acontecimiento o problema, el formato que buscamos es este. Debe tener un mensaje que incluya qué pasó y dónde, quiénes son los actores involucrados, cómo y porqué sucedió. La información sobre el contexto o situación general del barrio, de la provincia y/o el país (estadísticas u otros datos) siempre contribuyen a la comprensión del tema y muestran su importancia.
Es importante incluir también entrevistas a las personas involucradas o especialistas en el tema: vecinos, funcionarios, profesionales, ONGs, etc ya que sus voces dan legitimidad a la información. El estilo es en general formal.
Radioteatro
Si queremos abordar un problema o una temática temática determinada a través de un formato más entretenido, podemos recurrir a la dramatización a través del radioteatro. Es importante que sea dinámico y que recurra a herramientas que permitan mantener la atención del oyente. Los sonidos y los cambios de tonos son recursos interesantes que posibilitan al oyente imaginar la situación y el contexto. El conflicto debe estar presente ya que es la base del argumento.
Móvil en vivo
Si buscamos abordar un problema o una temática determinada en vivo y en directo, desde el lugar en donde ocurrió el hecho o se está llevando a cabo un determinado acontecimiento, este es el formato adecuado. Debe incluir entrevista/s al/los protagonistas, participantes, amigos, familiares o vecinos. Es importante hacer énfasis en la voz y en los tonos del movilero para que el oyente pueda mantener la atención.
“[La radio] tiene el poder
de multiplicar significados, una sola palabra puede generar miles de interpretaciones. Esto abre debates e invita a pensar”. Diego Ripoll. Locutor y conductor de “Último Bondi” por Rock & Pop FM 95.9.
"La radio es imaginación, es talento convertido en imágenes que se oyen". Juan Carlos Roque. Periodista cubano que forma parte del departamento latinoamericano de
Radio Nederland.
Introducción a la radio
Las partes de la radio
Objetivo
Impulsar la producción y desarrollo de un Programa de radio a partir de la identidad barrial y cultural de los jóvenes.
Desarrollo
● Los coordinadores preparan un breve programa para hacer en vivo en el encuentro. El programa debe contener algunos formatos posibles de radio.
● Luego de la muestra de los coordinadores, se invita a los adolescentes a dividirse en grupos.
● Pensar un micro radial que contenga uno o más formatos.
● Escribir, con la ayuda de los coordinadores, un guión o un borrador para hacer el micro en vivo.
● Hacer la presentación al resto de los compañeros del micro en vivo.
Visitar y participar de alguna instancia en una radio comunitaria o de gestión pública puede ser muy motivador para los jóvenes.
¡A tener en cuenta!
Objetivo
Incrementar el conocimiento de los jóvenes en los distintos formatos radiales para brindarles así mayores herramientas.
Desarrollo
● Los coordinadores realizan una breve exposición sobre los distintos formatos*.
● Dividirse en grupos
● Un representante por grupo saca un papel al azar que contiene un formatos particular.
● Cada grupo prepara un guión sobre el formato que le tocó y lo graba o lo practica para hacer en vivo.
● Si el tiempo lo permite se hace una presentación al resto de los compañeros del formato preparado (si hay algún grupo que lo prepara en vivo es conveniente que se haga la presentación).
● Para un encuentro posterior se puede pedir a los jóvenes que lleven música o sonidos para enriquecer las grabaciones en el caso de que se hubieran hecho.
(*) La exposición no debe ser unilineal, se puede empezar preguntando a los jóvenes qué formatos conocen e ir generando a partir de allí un diálogo.
Me pregunto y te pregunto...
Objetivo
Reflexionar sobre problemáticas cotidianas en el barrio, la escuela o la familia y generar discusiones en torno a la mirada de los jóvenes
Desarrollo
● Los coordinadores invitan a los adolescentes a dividirse en grupos y se entrega a cada uno de ellos un afiche y fibrones.
● En los afiches, los jóvenes deberán hacer una lista de aquellas problemáticas que les afecten o consideren injustas.
● Luego se brindará a cada grupo la posibilidad de exponer frente al resto lo que escribieron. Es importante que los coordinadores incentiven al debate y la discusión.
● Posteriormente, cada grupo deberá elegir una o dos problemáticas de las que escribieron. Luego escribirán preguntas sobre el tema para realizar breves encuestas a otros compañeros, docentes, preceptores, etc.
● Con grabador en mano, los jóvenes llevarán adelante las encuestas.
¡Aquí algunos ejemplos!
Te invitamos a charlar...
Objetivo
Profundizar la reflexión y el debate acerca de las problemáticas trabajadas en encuentros anteriores.
Desarrollo
● Los coordinadores llevan material audiovisual, revistas o folletos sobre algunas de las problemáticas que se plantearon en encuentros anteriores.
● Los coordinadores invitan a los adolescentes a dividirse en grupos. Si son los mismos que para la actividad anterior mejor.
● Cada grupo elige una de las problemáticas de las que vienen trabajando porque la encuentra interesante o quiere saber más.
● Posteriormente, cada grupo deberá escribir preguntas que le harían a algún especialista sobre el tema o a alguien a quien respeten mucho. En paralelo y con ayuda de los coordinadores, piensan a quien podrían hacer las preguntas.
● Los coordinadores intentan conseguir a la persona que los jóvenes quieren entrevistar y planifican llevar a cabo un encuentro con herramientas radiofónicas (pueden pedir el espacio a alguna radio comunitaria, a la Universidad pública o preparar ellos mismos el encuentro en algún lugar fuera de la escuela). En este caso, lo ideal sería que la entrevista se lleve a cabo en una mesa, con mates, café y algo de comida para compartir.
Radioteatro
Objetivo
Impulsar cualidades como la confianza y la concentración y despertar la creatividad.
Desarrollo
● Los coordinadores pueden preparar en forma previa un ejemplo de radioteatro (grabado o en vivo) para invitar de esa manera a que los jóvenes se animen a preparar uno.
● Luego se invita a los adolescentes a dividirse en grupos.
● Como primer acercamiento a este formato, los coordinadores pueden llevar guiones para que los jóvenes representen a través del radioteatro. En grupo se dividen los roles y luego lo graban o lo practican para hacerlo en vivo.
● Si el tiempo lo permite, se hacen las representaciones de los grupos que practicaron para hacer radioteatro en vivo.
● En encuentros posteriores, los jóvenes que grabaron sus radioteatros pueden llevar sonidos para complementar las escenas.
Radioteatro 2
Objetivo
Estimular la imaginación y creatividad de los jóvenes
Desarrollo
● Frente al grupo completo, los coordinadores invitan a los jóvenes a imaginar personajes sin tener presente una historia: Les preguntan cómo sería cada personaje (uno por vez): Nombre y tres características propias del mismo. Luego pasan al siguiente hasta llegar a un número de personajes decidido por los coordinadores.
● Después se invita a los adolescentes a dividirse en grupos.
● Con los personajes y las características anotados en el pizarrón, los jóvenes deberán crear una historia que luego representarán por medio del radioteatro (nuevamente pueden elegir si practicar para hacerlo en vivo o grabarlo)
● En un encuentro posterior, se puede invitar a los jóvenes a llevar sonidos y música para complementar las grabaciones o para representarlo en vivo. A quienes optaron por la grabación se los puede invitar a editar ellos mismos los audios.
Nuestro propio programa de radio
Objetivo
Plasmar la identidad juvenil y barrial de los jóvenes en un programa radial.
Desarrollo
● Luego de trabajar en diversos encuentros sobre radio, se propone a los jóvenes armar por grupo un guión para realizar un programa completo.
● Con ayuda de los coordinadores, los jóvenes deberán dividirse roles (locutores, movilero, entrevistado, productor) y además planificar las distintas partes del programa: tema del día, entrevistas, debate entre locutores, móviles en vivo, llamados de oyentes, publicidades, etc. (*1)
● Una vez que los grupos armaron su guión y eligieron el nombre que tendrá el programa comienzan a grabar los distintos segmentos. Los adolescentes deben llevar la música que pasarán en el programa como así también cualquier otro sonido que deseen incluir.
● Como cierre de la actividad, los coordinadores, los jóvenes o ambos editan el material para que pueda escucharse un programa completo de radio. Variante: Para mostrar los programas frente a compañeros, docentes, padres u otros, se puede dejar algunos segmentos para hacer en vivo.
(*1) La actividad requiere de más de un encuentro y puede pensarse para ser expuesta a fin de año frente a padres, docentes, compañeros, etc. Además, los grupos pueden incluir en sus respectivos programas, grabaciones que hayan realizado en encuentros anteriores.
Radio abierta
Objetivo
Conocer otras opiniones y dar a conocer aquellas de los jóvenes sobre diversas cuestiones y problemáticas que los atraviesan.
Desarrollo
● Para llevar a cabo esta actividad, los coordinadores deberán buscar algún espacio para que los jóvenes puedan montar una "radio abierta". Lo ideal sería en el marco de alguna protesta o en algún espacio de participación política.
● Se propone a los jóvenes armar una radio abierta que profundice sobre una o dos problemáticas sobre las que se viene trabajando. Lo ideal sería trabajar con un grupo pequeño. Es decir, con los más interesados aunque los coordinadores deberán ver cómo incluir a todos si quienes quieren hacerlo son muchos.
● Una vez que los grupos armaron su guión y eligieron el nombre que tendrá el programa comienzan a grabar los distintos segmentos. Los adolescentes deben llevar la música que pasarán en el programa como así también cualquier otro sonido que deseen incluir.
● Luego, con ayuda de los coordinadores, los jóvenes deberán armar un guión. Al plantear el tema principal que se abordará en la radio, deberán escribir preguntas a realizar en vivo a los oyentes que se acerquen. Además de grabar algunos formatos, deberán planear otras instancias para hacer en vivo, junto con la música a incluir, spots, entre otros.