Actividades con Medios Audiovisuales
En esta sección encontrarán algunas actividades pensadas para convertir ideas y pensamientos en material audiovisual. Un lugar en el que la imaginación se ve y se escucha.
Unas palabras, una historia, un corto
Objetivo
Plasmar en un corto la cultura juvenil y local desde la visión de los jóvenes
Desarrollo
● Dividirse en grupos
● Cada grupo elige un delegado.
● Los coordinadores le piden a cada delegado que escriba en un trozo de papel una palabra o más. Puede ser cualquier cosa que tengan en mente, una palabra cualquiera, una frase de una canción.
● Los trozos de papel se hacen bollitos y cada grupo agarra uno (puede ser otro el delegado acá).
● La consigna es que con la/s palabra/s que le tocaron a cada grupo, piensen en una pequeña historia que deben representar en un corto.
Fotomontaje y Videoclip
Objetivo
Plasmar la identidad y la cultura musical a través de fotografías complementadas con música.
Desarrollo
● Dividirse en grupos
● Elegir o votar en grupo una canción
● Pensar en distintas posiciones, caras, expresiones que representen la canción elegida.
● Los coordinadores sacarán fotografías de las escenas pensadas y finalmente editarán el material. El fotomontaje se acompañará de la cortina musical elegida y el resultado será un videoclip con fotos de los jóvenes.
¡A tener en cuenta!
Es importante que los jóvenes puedan usar ellos mismos la cámara para plasmar en las imágenes su identidad y adquirir el protagonismo que buscamos.
Videoclip
Objetivo
Plasmar en un video musical la identidad y la cultura musical desde la visión de los jóvenes.
Desarrollo*
● Dividirse en grupos.
● Elegir o votar en grupo la canción con la que se desea hacer el videoclip.
● Ensayar sin vestuario o pensar cómo sería el videoclip (si con una
coreografía o con una historia o partes de una historia).
● Con los materiales necesarios (vestuario, música, grabador), proporcionados por los coordinadores o consensuados con los jóvenes para que lleven, se filma el videoclip. Para que la tarea no se haga demasiado dificultosa puede filmarse el video completo varias veces y luego en la edición se eligen las mejores partes y se las une en un único video.
*La actividad requiere de al menos dos encuentros. Un puntapié interesante para motivar a los jóvenes a hacerlo es que los coordinadores hagan uno con una canción elegida por ellos y se los muestren.
Una historia en fotos
Objetivo
Plasmar la identidad de jóvenes a través de fotografías complementadas con música y sonido.
Desarrollo
● Dividirse en grupos pequeños en lo posible.
● A partir de un disparador o una pregunta como: ¿Qué es lo que más te gusta de ser “joven”? O ¿Qué palabra o frase te identifica? Invitar a los jóvenes a escribir sus respuestas en papeles que luego son entregados a los coordinadores.
● Luego, a modo de sorteo cada grupo saca tantos papeles como miembros del grupo hay.
● Con las respuestas de los papeles que les tocaron, cada grupo deberá pensar en una historia que las contenga todas. Esa historia deberá ser plasmada en fotos que finalmente al ser editadas conformarán un fotomontaje.
● Variante: En un encuentro posterior, los jóvenes pueden editar ellos mismos el fotomontaje con alguna herramienta de edición de video y elegir y agregar ellos mismos los sonidos o música que deseen.
Fotos y derechos, una historia que no se borra
Lo que no me gusta, te lo muestro
Objetivo
Desarrollar la imaginación y la creatividad. Conocer y comprender los derechos de la infancia y ser capaces de relacionar imágenes y derechos.
Desarrollo
Se trata de realizar un montaje fotográfico sobre los derechos del niño en su realidad cotidiana. Cada grupo puede elegir aquel derecho que le resulte más interesante o significativo, en vez de trabajar las fotografías de todos los derechos.
● Dividirse en grupos
● Realizar un montaje fotográfico en referencia a uno de los derechos de la infancia en pequeños grupos.
● Realizar un montaje fotográfico de las fotos obtenidas y combinarlo con música y sonidos.
● Reunirse para que cada grupo pequeño explique cómo ha realizado el montaje y el significado de cada fotografía.
(*) Variante: En caso de no contar con recursos para la obtención de cámaras fotográficas, pueden adaptarse procurando una gran cantidad de revistas, donde puedan buscar y recortar fotografías.
Objetivo
Reflexionar acerca de las problemáticas diarias que se observan en el barrio, la escuela u otros espacios de los que los jóvenes formen parte y representar los debates en un cortometraje.
Desarrollo
● Para comenzar con la actividad, los coordinadores pueden llevar cortos o publicidades sobre alguna problemática en particular (violencia de género, abuso policial, aborto, machismo, drogadicción, etc.) o sobre varias (*1).
● Antes de pasar a la producción, los coordinadores pueden preguntar al grupo si conocen o han visto o escuchado alguna situación similar a las que se denuncian en los ejemplos audiovisuales que llevaron los coordinadores. En esta instancia se busca impulsar el debate entre los jóvenes.
● Dividirse en grupos
● Pensar una historia o publicidad que represente la problemática elegida y luego representarla por medio de un cortometraje (*2).
(*1) Se sugiere trabajar con una problemática puntual ya que esto posibilita realizar una reflexión más profunda sobre la misma. Esta puede surgir de conversaciones individuales o grupales con los jóvenes.
(*2) Esta actividad puede desarrollarse en más de un encuentro e incluso puede ser pensada para ser presentada frente a padres y/o compañeros a fin de año. En este caso se pueden generar trailers también.
¡Mirá algunos ejemplos!
Yo pregunto...
Para que lo miren
por TV
Objetivo
Impulsar el debate e incrementar el conocimiento sobre diversas problemáticas que afectan a los jóvenes y allegados a través de entrevistas (*).
Desarrollo
● Antes de comenzar con la actividad, los coordinadores pueden mostrar al grupo videos con entrevistas a otros jóvenes o especialistas sobre problemáticas determinadas (pueden tomarse los ejemplos de actividad anterior).
● Dividirse en grupos
● Cada grupo deberá elegir una o dos problemáticas y realizar entrevistas con cámara en mano a otros compañeros, profesores, preceptores, personas del barrio, etc.
(*) La actividad puede desarrollarse en más de un encuentro.
Objetivo
Promover la imaginación y la creatividad combinadas con la identidad juvenil y local.
Desarrollo
● Los coordinadores realizan una breve exposición sobre los distintos géneros y formatos que pueden encontrar en la televisión (ejemplos: noticieros, documentales, de entretenimiento, deportivos, culturales, de música, etc.) (*1)
● Dividirse en grupos
● Cada grupo deberá elegir uno de los formatos y escribir un guión para hacerlo en vivo o grabarlo (*2).
(*1) La exposición no debe ser unilineal, se puede empezar preguntando a los jóvenes qué ejemplos conocen e ir generando a partir de allí un diálogo.
(*2) La actividad puede desarrollarse en más de un encuentro y puede pensarse para ser expuesta a fin de año frente a padres, docentes, compañeros, etc.